母狗是怎么教育小狗的？
“狗狗教”这个题目我特别感兴趣，也查阅了很多资料，发现目前对于“狗教”这个话题研究得还比较少。 虽然人们一直都知道狗会教，但直到最近30年人们才开始理解到底什么是狗教（instinctive teaching）。 大部分动物都会教，鸟类、鱼类和昆虫都会通过鸣叫、飞翔和移动身体来传递信息给幼仔。但是除了人类之外，几乎所有社会性动物的群体中都存在等级制度，雌性上位者通常会教导它们的幼崽各种事项——如何寻找食物、如何避免有毒的植物、如何躲避掠食者等。 但这些动物都没有像狗一样，能够向它的幼崽详细描述它所见到的掠食者的具体形态，以及该掠食者的攻击方式和进攻路径。
有些研究人员认为，这是由于犬的嗅觉很弱，所以需要仔细地用视觉和听觉来捕捉猎物的信息；而其他的社会性动物则依靠较强的嗅觉找到吃的，不需要详细的关于猎物的信息。因此没有进化出像犬科动物这样的“观察学习”的能力（observational learning）。 在1940年到1550年间，在美国有超过28000只实验鼠被用于测试不同啮齿类动物学习能力的研究中。结果发现，小鼠和大鼠都能够从观看录像学到新事物并加以利用。然而，当它们被给予真实的食物而不是虚拟的食物时，它们无法学会如何将看到的技能付诸实践。这项研究证明，与视觉感知有关的大脑区域在小鼠的学习过程中起着重要作用。
相比之下，当训练狗完成一项任务时，如果给它看一个演示，它会以超过70%的正确率完成该任务。 如果给一只没见过人类手指的小狗一个演示，它能正确地舔触一根没有被它触碰过的手指。
尽管有如此高的学习能力和可塑性，许多狗却在面对新的情况或任务时表现得笨拙。例如，当狗第一次见到电动剃须刀时，可能会因为害怕而避开，但如果反复看到主人使用剃须刀，它最终会学会不怕并且运用这种技术给自己刮毛。 对“狗教”这一概念的深入研究始于20世纪60年代，当时美国心理学界正在热烈讨论“条件反射”理论。 巴甫洛夫的经典条件反射理论表明，刺激s (如铃声) 和反应r(如摇尾巴)之间会形成固定的关系。
斯蒂芬·Z.帕塞尔 (Stephen Z. Pashler)及其同事于1963年在《行为》期刊上报道了一项令人着迷的研究，该研究涉及四只刚刚获得语言的狗。 这些狗学会了将字母表中的特定符号与罐头食品关联起来。一旦它们理解了这种游戏机制，就开始使用单词，并将文字作为短语的一部分进行表达。最后，它们甚至学会了使用整个句子来表达想法。